午後的yAn光斜斜地灑進圖書館閱覽區(qū)，空氣中浮動著舊書頁翻動時揚起的微塵。沈映晴獨自坐在靠窗的長桌旁，面前攤開著幾本不同年份的?？嫌啽?。

        這已經(jīng)是她轉(zhuǎn)學到市立第二高中的第三周。她早已熟悉這里的作息，知道什麼時候福利社人最少、哪間教室冷氣最冷，也能自然地和同學寒暄。但那種說不上來的違和感，始終沒有消失。

        就像現(xiàn)在。

        她的指尖停在一張兩年前的社團聯(lián)展合照上。照片里的學生笑得燦爛，舞臺布置還沒完全拆掉，一切看起來理所當然。只是右下角，有一條不太自然的邊緣。

        沈映晴從筆袋里拿出直尺，輕輕b了一下。不是為了JiNg確的角度，而是確認自己的感覺——那里像是被裁過，又被放回原本的位置。

        她皺了下眉。

        那不是粗糙的修改，而是一種刻意維持完整的處理方式，彷佛希望沒有人注意，但也不介意被「看得懂的人」看見。

        她翻開筆記本，將這張照片和之前那篇被刪改過的?？恼掠氨静⑴欧藕谩商幍倪吘壧幚矸绞綐O其相似——不是完全抹去，而是留下若有似無的空。

        「不是一次。」她低聲說。

        接下來的一個小時，她在期刊區(qū)翻閱不同年份的資料，只記下幾個最明顯的地方。

        2018年的學科競賽名單中，某一科目名次出現(xiàn)了不自然的空缺。

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