他說得非常理X，非?！刚驹趯W(xué)校立場(chǎng)」。

        那位中年老師微微瞇起眼睛，像是重新評(píng)估這個(gè)學(xué)生。

        「林同學(xué)，」教務(wù)主任語氣依舊溫和，「我們只是希望確?！?br>
        「確保穩(wěn)定。」林予衡接話，「我理解?！?br>
        沈映晴在桌下輕輕x1了一口氣。

        她第一次如此清楚地感覺到——林予衡不是在替她說話，而是在把自己放進(jìn)這個(gè)對(duì)話里。

        「但穩(wěn)定不等於消音?！沽钟韬饫^續(xù)說，「如果學(xué)校真的關(guān)心學(xué)生，應(yīng)該給予清楚的界線，而不是模糊的關(guān)照?！?br>
        教務(wù)主任沉默了。

        那是一種被戳破節(jié)奏的沉默。

        「我們會(huì)再評(píng)估。」最後他說，「今天就到這里吧。謝謝你們?cè)敢馀浜??！?br>
        離開教務(wù)處時(shí)，走廊的燈b剛才亮了些。

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