預(yù)備鈴聲在此時(shí)響起。
林予衡合上筆記本,將紙本??者M(jìn)書包,動(dòng)作b平時(shí)更加謹(jǐn)慎。
「數(shù)學(xué)課要開始了?!股蛴城缣嵝?。
他點(diǎn)了點(diǎn)頭,目光仍停留在已經(jīng)暗下去的螢?zāi)簧稀?br>
數(shù)學(xué)課上,沈映晴很難集中JiNg神。
她的目光不時(shí)飄向坐在斜前方的林予衡。他依然坐姿端正、抄寫筆記,卻在某些地方出現(xiàn)不自然的停頓,像是在處理與課堂無關(guān)的問題。
課程進(jìn)行到一半,陳老師——也就是那篇被修改文章的作者——在講解例題時(shí)突然停下。
「說到這個(gè)公式的應(yīng)用,讓我想到以前教過的一個(gè)學(xué)生……」他的語氣帶著短暫的懷念,隨即轉(zhuǎn)為謹(jǐn)慎,「後來因?yàn)閭€(gè)人因素轉(zhuǎn)學(xué)了。有時(shí)候選擇b努力更重要,你們要記住?!?br>
教室里出現(xiàn)一瞬間的靜默。
沈映晴看見林予衡的背脊微微挺直,但他沒有回頭。
下課鐘響後,班長走到布告欄前,貼上一張新的行政公告。
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