「我能繼續(xù)查，也能找到更多線索?！顾^續(xù)說，「但那會把你推到一個你還沒選擇站上的位置。我不確定那是不是你要的。」

        沈映晴沒有立刻回答。她的視線落在飲水機不斷流動的水柱上，像是在整理思緒。

        「如果我選擇繼續(xù)呢？」她問。

        「那我會在?！沽钟韬饣卮鸬煤芸?，幾乎沒有猶豫，「但不是替你決定方向。」

        這是他第一次如此明確地表態(tài)。

        不是保護、不是阻止，而是承認她是能夠承擔選擇的人。

        下午的課程進行得異常順利。

        老師們的態(tài)度變得更加溫和，行政通知暫時消失，甚至連班上同學對沈映晴的關注都明顯降低了。這種「恢復正?！沟臓顟B(tài)，反而讓林予衡更加確定——系統(tǒng)正在觀察他們的反應。

        放學前，班導師宣布了一件事。

        「下周學校將進行例行X的學習狀況訪談，部分同學會被邀請進行簡短面談?！估蠋煹恼Z氣輕松，「只是關心大家的近況，不用緊張?！?br>
        林予衡抬頭，與坐在前排的沈映晴短暫對視。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀