第二節(jié)數(shù)學課上，老師講解到三角函數(shù)公式時忽然停頓。「關於這個公式的推導，有誰能補充說明？」

        教室陷入一片刻意維持的沉默。沈映晴觀察到前排nV生的肩膀微微緊繃，有人故意將鉛筆滾落到地上，發(fā)出清脆的聲響。就在這時，後排那個男生的手指無意識地在紙上劃過一個奇怪的符號，又迅速用橡皮擦抹去。

        「沒有人知道嗎？」老師的聲音帶著某種預料之中的失望。

        沈映晴猶豫著舉起手，「我記得這個推導需要先用反證法假設……」她話未說完，就感受到數(shù)道目光如針尖般刺來。那不是好奇或贊許，而是一種被觸動警報的銳利視線。

        老師迅速打斷她：「啊，對對，就是這樣。我們繼續(xù)下一題?！拐n堂恢復流暢的節(jié)奏，但空氣中彷佛繃緊了一根看不見的弦。沈映晴假裝低頭記筆記，實際上在用眼角記錄每個同學的微表情——他們專注的神情下，藏著某種集TX的緊張。

        下課後，馬尾nV生再次出現(xiàn)，遞來一張打印工整的紙條?！赣城纾灰黄鹑ジ＠?？該買的文具我都幫你記下來了?！?br>
        紙條上列著三樣物品：2B鉛筆、方格筆記本、透明檔案夾——正是沈映晴確實需要的東西。她的心跳漏了一拍，「你怎麼知道我需要這些？」

        「轉學生通常都會缺幾樣東西嘛?！筺V生的笑容依舊完美，但沈映晴捕捉到她喉嚨輕微的吞咽動作。

        「謝謝，我自己去就好?！顾鹕頃r，終於與後排男生的視線相遇。那雙眼睛清明得像是能穿透表象，卻在接觸的瞬間又隱入低垂的眼簾。他繼續(xù)整理那本永遠整理不完的筆記，手指節(jié)奏規(guī)律得令人不安。

        走廊上，沈映晴故意在洗手臺旁放慢腳步。兩個nV生的對話片段飄入耳中：

        「……還是老樣子？」

        內容未完，下一頁繼續(xù)閱讀