數(shù)學(xué)課的鐘聲敲響時，林予衡像過去七百多個上學(xué)日一樣，從後門走進(jìn)教室，自然地選了最後一排靠窗的位置。這個位置距門三點二步，能看清全班動態(tài)又不易被注意，是他經(jīng)過JiNg密計算後確定的最佳觀察點。

        他放下書包，取出慣用的2B鉛筆放在桌角。鉛筆尾端有他長期摩挲留下的光滑痕跡，彷佛某種儀式X的開場。

        「今天進(jìn)行分組討論?！箶?shù)學(xué)老師在黑板上寫下題目，「每組四人，自行分組。」

        教室里頓時響起移動桌椅的嘈雜聲。林予衡習(xí)慣X地掃視全班，目光JiNg準(zhǔn)地掠過每個人的表情和動作——李同學(xué)會找陳同學(xué)一組，因為他們從國中就是好友；坐在前排的學(xué)藝GU長會主動召集周圍的人...

        他的視線在掃到第三排時突然頓住。

        沈映晴正安靜地收拾文具，yAn光透過窗戶在她發(fā)梢染上一層淺金。她似乎感受到他的注視，微微側(cè)頭，而林予衡已經(jīng)移開視線。

        「林予衡，要一組嗎？」前排的王同學(xué)回頭問道，這是他慣常的分組模式——與座位相近的同學(xué)臨時組隊，既不會太疏遠(yuǎn)也不至於太親近。

        「好?！顾喍袒貞?yīng)，手指無意識地轉(zhuǎn)動那支2B鉛筆。鉛筆在指尖流暢地旋轉(zhuǎn)，如同過往無數(shù)次那樣穩(wěn)定而規(guī)律。

        但他的視線卻不受控制地再次飄向沈映晴。她已經(jīng)和旁邊的兩個nV生組成一組，正低頭看著題目，眉頭微蹙。

        「這題應(yīng)該用三角函數(shù)公式吧？」同組的張同學(xué)說。

        林予衡收回目光，強迫自己專注於討論。「不對，應(yīng)該先用余弦定理?！顾穆曇羝届o如常，但鉛筆在指尖轉(zhuǎn)動的速度卻微微加快了。

        他發(fā)現(xiàn)自己無法像從前那樣同時聆聽三組對話并分析全班動態(tài)。他的注意力像被無形的線牽引，總在掃過沈映晴時多停留那零點五秒。這微小的失控讓他感到一陣輕微的暈眩，彷佛慣用的量尺突然短了一截。

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