班會(huì)課的鐘聲悠然響起，沈映晴指尖剛好劃過筆記本上墨跡未乾的三個(gè)疑點(diǎn)：被白紙徹底覆蓋的公告欄、?？醒朐幃惖目瞻醉撁?，以及上周值日表上那個(gè)被突兀跳過的名字。她原本打算下課後找導(dǎo)師問個(gè)明白，卻沒想到王老師一踏上講臺，便主動(dòng)提起了這些事。

        「最近有些同學(xué)可能注意到幾項(xiàng)行政調(diào)整，我想藉這個(gè)機(jī)會(huì)說明一下?！雇趵蠋熗屏送平疬呇坨R，鏡片後的目光平靜得像一潭深水，「公告欄更新是為了配合校務(wù)系統(tǒng)升級，舊資料已經(jīng)完整備份到學(xué)務(wù)處；?？缟掀谟袔醉摽瞻?，是因?yàn)椴糠謨?nèi)容不符合出版規(guī)范，我們決定撤下而非修改；至於值日表跳過幾位同學(xué)，則是配合課表調(diào)整，這些同學(xué)已經(jīng)被安排到其他周次?！?br>
        他停頓片刻，目光如掃描儀般緩緩掠過全班，最後補(bǔ)充道：「這些都是正常的行政作業(yè)，為了避免誤會(huì)，我想還是說清楚b較好?！?br>
        教室里一片Si寂，只有老舊電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的嗡嗡聲在空氣中震顫。幾個(gè)同學(xué)順從地點(diǎn)頭，似乎對這個(gè)解釋相當(dāng)滿意。沈映晴卻注意到坐在前排的林予衡始終低著頭，修長指尖緩慢地轉(zhuǎn)著筆，鉛筆在他指間劃出銀灰sE的弧線，彷佛置身於另一個(gè)時(shí)空。

        她心里升起一絲細(xì)微卻執(zhí)拗的違和感。

        「老師，請問——」

        坐在右側(cè)的班長突然舉手，打破沉默：「那被跳過的同學(xué)是誰？需要特別通知他們嗎？」

        王老師唇角揚(yáng)起完美的微笑：「已經(jīng)個(gè)別通知了，不用擔(dān)心?！?br>
        這個(gè)回答太過流暢，每個(gè)音節(jié)都像是JiNg心打磨過的珍珠，串成一條無懈可擊的項(xiàng)鏈。

        沈映晴微微蹙眉。她意識到一件事：從頭到尾，根本沒有人正式提出疑問，但老師卻準(zhǔn)備了完整的解釋。這不像辯解，更像是某種「預(yù)設(shè)答案」——只要有人靠近真相，就能立即拿出來使用的防御機(jī)制。她的指尖無意識地掐進(jìn)掌心，留下淺紅的月牙印。

        下課後，沈映晴獨(dú)自留在座位上，yAn光透過百葉窗在她筆記本上切割出明暗交錯(cuò)的條紋。她將三個(gè)解釋并列寫在紙上：

        「公告更新→系統(tǒng)升級」

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