陳老師的笑容加深：「這就對(duì)了。記住，有什麼困難隨時(shí)來(lái)找我，不要自己y撐。有時(shí)候放慢腳步，反而能走得更遠(yuǎn)?！?br>
        回到教室後，沈映晴發(fā)現(xiàn)自己的座位被稍微調(diào)整過(guò)——原本位於教室中央，現(xiàn)在則被移到了靠窗的位置，仍然在同學(xué)之間，卻不再處?kù)对掝}交流的中心地帶。

        負(fù)責(zé)調(diào)整座位的學(xué)藝GU長(zhǎng)解釋道：「靠窗空氣b較好，光線也充足，對(duì)眼睛b較好。而且這里b較安靜，不會(huì)被打擾。」

        這些理由個(gè)個(gè)合理，處處為她著想，讓人無(wú)法拒絕。

        下午第一節(jié)是英語(yǔ)課。李老師宣布課堂報(bào)告的分組名單時(shí)，沈映晴注意到自己的題目被更改了。

        她原本選擇的是「校園媒T的發(fā)展與影響」，這與她之前感興趣的校刊消失事件隱隱相關(guān)。但現(xiàn)在她的題目被換成了「英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源介紹」，一個(gè)安全且不會(huì)觸及任何敏感地帶的主題。

        下課後，她禮貌地詢問(wèn)李老師關(guān)於題目更改的原因。

        「原本的題目對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能太難了，需要訪問(wèn)很多人，還要查很多資料?！估罾蠋熃忉尩溃Z(yǔ)氣充滿關(guān)懷，「新題目b較簡(jiǎn)單，也能幫助你更快熟悉學(xué)校的資源。這樣對(duì)你b較好，不是嗎？」

        沈映晴無(wú)法反駁這種處處為她著想的安排。

        「是的，謝謝老師為我考慮這麼周到?！顾p聲回答。

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