李老師滿意地點(diǎn)頭：「不用客氣，這是老師應(yīng)該做的。記住，有什麼困難都要說(shuō)出來(lái)，我們都會(huì)幫你的?！?br>
        下午的課堂在一種微妙的氛圍中進(jìn)行。各科老師似乎達(dá)成了某種共識(shí)，都不再點(diǎn)名沈映晴回答較難的問(wèn)題，即使她舉手，也常常被溫和地跳過(guò)。

        「沈同學(xué)剛轉(zhuǎn)來(lái)，我們先請(qǐng)其他同學(xué)回答吧?！?br>
        「這個(gè)問(wèn)題對(duì)你可能還太早，不用急。」

        「保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很重要，我們從簡(jiǎn)單的開(kāi)始?！?br>
        這些話語(yǔ)單聽(tīng)都是關(guān)懷，但累積起來(lái)卻形成一種無(wú)形的束縛。沈映晴感覺(jué)自己像被包裹在一層柔軟卻密不透風(fēng)的棉絮中，溫暖卻令人窒息。

        最後一節(jié)課結(jié)束後，她決定去圖書館查些資料。圖書館員是位中年nVX，戴著金邊眼鏡，總是穿著整齊的套裝。

        「我想找一些關(guān)於校史發(fā)展的資料，特別是關(guān)於?？牟糠帧！股蛴城缭囂絏地詢問(wèn)。

        圖書館員抬起頭，推了推眼鏡：「校史區(qū)在最後面，不過(guò)那些資料都b較舊了，可能對(duì)你來(lái)說(shuō)太難懂。」

        她繞出柜臺(tái)，親自帶領(lǐng)沈映晴到一個(gè)書架前：「這里有些整理好的校園簡(jiǎn)介和紀(jì)念冊(cè)，內(nèi)容b較淺顯易懂，適合學(xué)生。」

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